Semana 16 - 17 - 18 Formato párrafo, fuentes lista con viñetas y lista numerada

Objetivo de clase: Identificar la aplicación de los formatos básicos de Fuente y Párrafo; así como manejar listas numeradas y con viñetas en un documento de Google.

Aprender a aplicar los formatos más elementales de fuente y párrafo, de manera que se mejore la legibilidad y presentación de un documento de texto; así como también, agregar diseñar listas numeradas y listas con viñetas.

Orden del día:

1.- Aplicar formato de fuente y párrafo en un documento.

2.- Crear Lista con viñetas y lista numerada.

3.- Actividad Guiada.

4.- Cierre de la clase.

Actividad guiada:

Las instrucciones de la actividad, será publicada por tu maestro en Classroom.

Cierre de clase:

En tu cuaderno escribe las siguientes preguntas, anota tus respuestas y al terminar muéstralo a tu maestro. (Hazlo a dos tintas).

• Define ¿Qué es un formato en un texto?
• ¿Qué necesitas hacer para aplicar un formato a un texto? explicar.
• ¿Qué es la alineación de un texto?
• ¿Cuál es la importancia de la lista numerada y con viñetas en un texto?
• ¿Cuándo debes usar una lista numerada y que elementos lo definen?
• ¿Cuándo debes usar una lista con viñetas y que elementos lo definen?
• Explica la tarea del marca texto.
• Escribe los pasos para aplicar el color de fondo.

Semana 15 - Evaluación 360

Objetivo de la clase

Expresar tu opinión a través de la Evaluación 360 que permite evaluar el desempeño que están realizando los maestros de manera asertiva para seguir mejorando cada vez.

Tu opinión como alumno sirve a los maestros, si:

• Expresas claramente lo que piensas y haces una crítica que construya.
• Dices lo que no te agrada y a la vez eres capaz de sugerir de qué manera podría mejorar.
• Reconoces lo que se hace bien y lo haces saber.
• Tomas la evaluación con seriedad y respeto.
• Cuidas tu redacción y ortografía.

Redacta comentarios que comuniquen con claridad tu OPINIÓN, por ejemplo:  

Para Ingresar a la Evaluación:

1. Ingresa al Portal de ERP
2. Clic en la opción - Evaluación 360
3. Evaluar a cada uno de los maestros que aparece

Semana 14 - Procesador de textos, Documentos de Google.

Objetivo de clase: Identificar el documento de Google como un procesador de textos en línea, su entorno de trabajo y sus elementos básicos.

Orden del día: 

1.- Conocer la función de un procesador de textos.

2.- Procesador de textos - documentos de Google

3.- Acceso/crear documento de Google.

4.- Entorno de trabajo de un documento de Google.

5.- Actividad guiada.

6.- Cierre.

Procesador de textos.

Es un programa de computadora diseñado para crear, editar, dar formato y guardar documentos de texto.

Características:

1. Edición de texto: Permite escribir, borrar y modificar texto de manera sencilla.
2. Formato de texto: Ofrece opciones para cambiar el tamaño, tipo y color de letra, así como aplicar estilos como negrita, cursiva o subrayado.
3. Gestión de párrafos: Alineación, interlineado, sangrías y creación de listas con viñetas o numeración.
4. Inserción de objetos: Permite agregar imágenes, tablas, gráficos, hipervínculos y más.
5. Revisión de texto: Incluye herramientas como corrector ortográfico, sinónimos y detección de errores gramaticales.
6. Opciones de diseño: Configuración de márgenes, encabezados, pies de página y columnas.
7. Guardado y exportación: Los documentos se pueden guardar en varios formatos, como DOCX, PDF, o TXT, entre otros.

Procesadores de texto más utilizados:

1. Google - Documentos de google
2. Microsoft - Word
3. Apple - Pages

Estos programas son esenciales para crear desde cartas y ensayos hasta informes y documentos más complejos.

Documentos de Google.

Es una aplicación en línea gratuita desarrollada por Google, que permite crear, editar y compartir documentos de texto desde cualquier dispositivo con conexión a internet.

Ventajas de usar documentos de google:

1. Almacenamiento en la nube (Drive) automáticamente.
2. Edición colaborativa: Varias personas pueden trabajar al mismo tiempo en el mismo documento.
3. Accesibilidad: Compatible con cualquier navegador web y con aplicaciones móviles para Android e iOS y Funciona sin conexión si se activa la opción "Disponible sin conexión".
4. Herramientas avanzadas de edición y formato:
1. Formato de textos: Negrita, cursiva, alineación, estilos, etc.),
2. Insertar imágenes, tablas, gráficos, enlaces, y dibujos.
3. Diseño de página: Encabezados, pies de página y números de página.
5. Seguridad y permisos:
1. Opciones para compartir documentos con distintos niveles de acceso (lector, comentarista, editor).
2. Protección mediante contraseñas y permisos específicos.

Acceso a Google documentos.

Desde el Wafle

Entorno de trabajo de un documento de Google.

Encabezado y Pie de página

El encabezado y el pie de página son secciones especiales de un documento que se utilizan para mostrar información constante o repetitiva en la parte superior e inferior de cada página. 

Uso común del Encabezado:

• Títulos de documentos o capítulos.
• Nombre del autor o de la empresa.
• Fecha o número de página.
• Logo o imágenes pequeñas.

Uso común del Pie de página:

• Números de página.
• Referencias, citas o notas al pie.
• Información de contacto (correo electrónico, dirección).
• Avisos legales o de confidencialidad.

Para agregar un encabezado o pié de página:

1. Das doble clic en el área o
2. Menú Insertar / Encabezados y Pie de página / Eliges

Actividad guiada (maestro. alumno):

El contenido e instrucciones de la actividad será publicada en Classroom por tu maestro.

Cierre:

En tu cuaderno de Tecnología, escribe las siguientes preguntas y anota tus respuestas, de acuerdo a lo que aprendiste en clase. (hazlo en dos tintas, no a lápiz).

1. ¿Qué es un procesador de textos?
2. Características de un procesador
3. Escribe el nombre de 3 procesadores de texto
4. Ventajas de Usar documentos de Google
5. En general para que se usa el área del encabezado y pié de página
6. Como entras al área del encabezado

Al terminar tus apuntes, debes mostrarlo a tu maestro para su revisión.

Semana 12 y 13 - Correo electrónico

 Objetivo de clase: Usar el correo electrónico para establecer comunicación con otras personas y para enviar/recibir archivos de diferentes tipos.

Introducción.

El correo electrónico es una herramienta fundamental en la tecnología del Internet, usada para enviar y recibir mensajes escritos a una o más personas. Los mensajes llegan casi instantáneamente y se pueden responder enseguida.

Orden del día:

1.- Concepto correo electrónico.

2.- ¿Qué es y para qué se usa Gmail?

3.- Acceso a Gmail.

4.- Entorno de trabajo de Gmail.

5.- Envío de mensajes. (Estructura de un correo)

6.- Actividad.

7.- Cierre.

Correo electrónico.

El correo electrónico, también conocido como e-mail, es un término derivado del inglés electronic mail. Es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través del Internet.

El funcionamiento del correo electrónico es enviar y recibir mensajes por medio del Internet, que llegan a un destino gracias a la existencia de una dirección.

Es posible enviar cualquier tipo de archivo por correo electrónico (textos, imágenes, enlaces URL, y videos), sin embargo, hay que tener cuidado pues el servidor puede tener un límite de tamaño por correo electrónico.

¿Qué es y para qué se utiliza Gmail?

Gmail es un servicio de correo electrónico gratuito proporcionado por Google. En su funcionalidad más básica, Gmail es una bandeja de correo electrónico, donde llegan todos los mensajes a mi dirección de correo, y desde donde puedo escribir nuevos mensajes a cualquier otro correo electrónico.

Acceso a Gmail.

Para tener el acceso al correo electrónico Gmail, puedes hacerlo directamente desde el icono de aplicaciones de Google o Wafle.

Entorno de trabajo de Gmail.

Al entrar a la cuenta de Gmail se muestra la siguiente pantalla:

1.- Caja de búsqueda.

2.- Lista de mensajes.

3.- Bandeja de mensajes.

4.- Pestaña de categorías.

5.- Numeración de páginas.

6.- Configuración.

7.- Aplicaciones o Wafle.

¿Cómo enviar mensajes?

Con el botón llamado REDACTAR, 

Estructura del Correo:

1. Destinatario

    Para (A quien va dirigido el correo)

    CC (Con copia -> quien quieres que reciba una copia del correo)

    CCO (Con Copia Oculta -> Los destinatarios no ven el correo a quien fue enviado)

2. Asunto ( Es el título del correo)

3. Mensaje 

    Saludo (Por cortesía saludar antes de iniciar el mensaje)

    Mensaje

    Despedida (por cortesía despedirse)

Adjuntar un archivo

Si necesitas adjuntar un archivo ý está guardado en tu computadora, usarás la herramienta en forma de CLIP

Si tu archivo está guardado en Drive usarás la herramienta con el ícono de drive.

Dar formato a un correo:

Eliminar mensajes Gmail.

Cuando se borra un mensaje de la bandeja de entrada, el mensaje se va a la bandeja llamada Papelera.

Para borrar uno o más mensaje debes hacer lo siguiente:

1.- Tener abierta tu lista de mensajes.

2.- Marcar las casillas que aparecen a la izquierda de los mensajes a borrar

3.- En la parte superior haz clic en eliminar.

Actividad: el contenido e instrucciones de la actividad serán publicadas por tu maestro en Classroom.

Cierre:

En tu cuaderno y como parte de tus apuntes debes investigar las siguientes preguntas y escribir tus respuestas.

• ¿Qué es el correo electrónico?
• ¿Cual es la estructura de un correo electrónico (especifica cada parte)?
• Escribe el nombre de 2 servicios de correos electrónicos
• Escribe que tipo de mensajes se guardan en las siguientes bandejas
• Recibidos
• Enviados
• Papelera
• Borradores

Semana 11 - Aplicación de evaluación sumativa - examen periodo 1

Objetivo de clase: Durante esta semana se aplicara la evaluación sumativa del Periodo 1.

Orden del día.

• El alumno de tomar su lugar por número de lista.
• Escuchar las instrucciones para el examen
• Aplicación de examen (en Classroom)
• Una vez que terminen pedirles que en su cuaderno dibujen el siguiente cuadro:

• El maestro les dará su calificación y aclara nota de ser necesario.
• Nota: De ser posible que el maestro les de su nota sobre 10 y pedirles a los alumnos que ellos calculen su nota de puntos.
• El alumno y el maestro firman el cuadro de desglose de calificaciones en acuerdo que es correcta la calificación.
• En lo que el maestro está haciendo aclaración de nota con cada alumno, pedirles a los alumnos que hagan la portada de su cuaderno para el siguiente periodo (que incluya los criterios de evaluación para el periodo II) 

Cierre:

• Debes cerrar tu sesión de trabajo.
• Apagar el monitor de la computadora.
• Guardar silencio y esperar la indicación del maestro para salir del salón de clase.

Semana 10 - Búsqueda de información confiable en Internet

Objetivo de la clase:

Diferenciar fuentes de información legítimas y fuentes potencialmente dudosas durante la búsqueda de información entre sitios Web.

Vas a reconocer aplicaciones, servicios y procedimientos que te permitirán obtener información confiable y segura en Internet, con los que se puedan reducir los riesgos en estos entornos virtuales.

Orden del día:

1.- Cómo reconocer paginas confiables en Internet.

2.- Observar video explicativo.

3.- Criterios básicos para evaluar fuentes confiables de información en la Web.

4.- Cómo saber si la página es segura.

5.- Actividad.

6.- Cierre.

Cómo reconocer páginas confiables en Internet.

Internet es una gran fuente de información, lo malo es que no toda la información es confiable. Pero hay algunos elementos que pueden darnos una idea de si un contenido en una página Web es confiable o no.

Para identificar la información de calidad de una página Web, existen sellos que nos ayudan a reconocer que los contenidos son fiables y reales.

Ahora veamos el siguiente video que nos proporciona información acerca de estos sellos:

https://www.youtube.com/watch?v=2WKMJd3Oebs

Criterios básicos para evaluar fuentes confiables de información en la Web.

• Propósito del sitio (dónde), vender algo, informar, enseñar, entretener
• Tipo de información. (qué), la información de un sitio Web de ser con un estilo de redacción acorde con sus objetivos  y su publico.
• Autor (quién), el nombre del autor o la compañía que desarrollo el sitio Web.
• Fecha de publicación. (cuándo), un dato muy importante, nos permite saber si la información es actual y precisa. 

Siempre compara la información, por lo menos, con otras 3 páginas Web. Nunca te conformes con el resultado de una sola fuente para que puedas comparar la certeza de la misma.

 

Ten en cuenta que los cinco primeros resultados son los más populares, por ello tu misión es investigar, leer y comparar las páginas para elegir la más veraz.

Recomendaciones:

Google Books: puedes hacer búsquedas en el mayor catálogo de libros completos del mundo.

Google Scholar: esta herramienta sirve para buscar todo tipo de artículos científicos y técnicos.  Una herramienta importante para los estudiantes.

Actividad:

El contenido e instrucciones de la actividad se encuentran publicadas en Classroom.

Semana 09 Navegadores y buscadores en Internet

Objetivo clase: Utilizar los navegadores y los motores de búsqueda de manera efectiva para recuperar información específica de Internet.

Orden del día:

1.- Identificar con el grupo los siguientes conceptos:

• Internet
• Página Web
• Navegador Web
• Motores de búsqueda

2.- Conocer los navegadores más comerciales.

3.- Páginas buscadoras de información.

4.- Ejercicios de búsqueda selectiva.

5.- Actividad.

6.- En tu cuaderno , contesta las preguntas que aparecen en el Cierre.

INTERNET

Es una red global de computadoras interconectadas que permite la comunicación y el intercambio de información entre usuarios y dispositivos de todo el mundo. La palabra "Internet" es una abreviatura de "interconnected networks" en inglés, que significa "redes interconectadas".

PÁGINA WEB. 

Una página Web es un documento que contiene una información de un tema específico. La información puede incluir textos, sonidos, imágenes, vídeos, hipervínculos y muchos otros elementos.

Una página web está escrita en un código o formato especial llamado HTML.

NAVEGADORES WEB.

Los Navegadores Web son aplicaciones que hacen consultas en Internet para presentar, en la pantalla de nuestras computadoras, Tablet, teléfono inteligente y otros dispositivos, información de páginas Web almacenadas en la Internet.

Los navegadores más populares son: Google Chrome, Safari, Internet Explorer (Edge), Firefox, Opera, entre otros.

MOTORES DE BÚSQUEDA

Un motor de búsqueda es un sistema informático que busca todo tipo de información (imágenes, vídeos, documentos, etc.…) en Internet, almacenando en una enorme base de datos para después mostrar la información solicitada. Es decir, los buscadores dan a los usuarios la oportunidad de encontrar en Internet, la información que necesitan de una forma rápida y sencilla.

Los motores de búsqueda más populares son: Google, Bing, Yahoo, Qwant, MSN, etc. Los mismos buscadores tienen herramientas de filtrado para seleccionar el tipo de resultados, como imágenes, videos, noticias, resultados por fecha, por el tipo, por tamaño, etc.

BÚSQUEDAS MÁS SELECTIVAS 

Existen sugerencias y métodos para hacer más selectiva la lista de resultados de una búsqueda, por ejemplo:

• Sé preciso, describe el tema minuciosamente.
• Usa la lista de sugerencias que el mismo buscador te ofrece.
• Usa frases entre comillas pues esto le indica al buscador que la frase debe coincidir de forma exacta.
• Excluir términos "-" vamos a restar o evitar que aparezcan en los resultados algunos términos que no queremos que se muestren en las páginas recuperadas.
• Usa el signo “+” para solicitar sólo páginas donde estén presentes varios temas asociados, y no por separado.
• Para buscar en un sitio en específico puedes usar SITE:
• Para buscar un tipo de archivo en específico puedes usar FILETYPE:

Actividad Guiada: Las instrucciones y contenido de la actividad la encuentras publicada en tu sesión de Classroom:

Cierre:

Retomaremos la información trabajada en esta sesión a manera de resumen.

1.  Explica con tus palabras, ¿Qué es el Internet?

2.  ¿Qué es una página Web?

3. Menciona el nombre de tres Navegadores de Internet

4. Menciona el nombre de tres Buscadores (Motores de búsqueda)

5.  Menciona la diferencia entre un navegador Web y un Motor de búsqueda

6.  Ventajas de usar las herramientas de búsqueda (Menciona dos ejemplos)

Presentación del tema

Semana 08 - Reafirmar Google Drive.

Objetivo clase: Reafirmar la importancia de administrar el almacenamiento y organización de archivos y carpetas, tanto en la nube (Google Drive) como en dispositivos físicos (Disco duro, memoria USB).

Orden del día:

1.- Reafirmar los siguientes procedimientos en archivos y carpetas:

• Crear - abrir carpetas.
• Cambiar color a carpetas.
• Crear archivos.
• Copiar y mover archivos.

2.- Actividad.

3.- En tu cuaderno, contesta las preguntas que aparecen en el Cierre.

Actividad:

El contenido de la actividad será publicada en Classroom.

Semana 06 y 07 - Google Drive y Explorador de archivos

Objetivo clase: Reconocer Drive como un servicio de almacenamiento en la nube y el explorador de archivos en Windows, con la finalidad de aprender a administrar archivos en forma local y en línea.

Introducción.

Recordar los medios de almacenamiento de archivos y la importancia de mantener organizada la información.

Google Drive: Es un servicio de almacenamiento en la nube que permite guardar y organizar tus archivos en línea. Con Google Drive, puedes acceder a tus documentos, fotos y otros archivos desde cualquier dispositivo con acceso a internet. Además, ofrece la ventaja de la colaboración en tiempo real, lo que facilita el trabajo en equipo en proyectos compartidos. Aprenderemos cómo almacenar, compartir y sincronizar archivos en Google Drive.

Explorador de Archivos: Herramienta esencial en tu computadora que te permite explorar y gestionar los archivos y carpetas almacenados localmente en tu dispositivo. Aprenderemos cómo navegar por tu computadora, copiar, mover y eliminar archivos, así como organizar tus documentos y encontrar lo que necesitas de manera eficiente utilizando esta herramienta en el sistema operativo Windows.

Orden del día:

1.- Almacenamiento en la nube - GoogleDrive

2.- Explicación del Explorador de Archivos.

3.- Actividad.

4.- En tu cuaderno, contesta las preguntas que aparecen en el Cierre.

Cierre:

En tu cuaderno de Tecnología escribe las siguientes preguntas y responde cada una de ellas.

1.- ¿Cuáles son las ventajas de guardar la información en la nube?

2.- Para qué ponerle un color a una carpeta?

3.- Dibuja el logo del Explorador de Archivos y explica para que se utiliza en Windows.

Semana 05 - Dispositivos de almacenamiento y Organización de archivos

Objetivo de clase: Identificar los diferentes dispositivos para almacenar información y organizar los archivos haciendo uso de carpetas para localizar rápidamente la información.

Introducción

El almacenamiento de datos consiste en guardar una información utilizando diferentes tecnologías, ya sea en el disco duro de la computadora, medios externos o en la nube y la importancia de que se encuentren siempre accesibles cuando sea necesario.

Orden del día:

1. Identificar los dispositivos de almacenamiento de datos.
2. ¿Por qué es importante Organizar los archivos?
3. Consejos para Organizar Archivos
4. Realiza tu Actividad - Te será publicada en Classroom.

Actividad en clase:

La actividad será  publicada en Classroom.

Cierre:

En tu cuaderno, contesta las siguientes preguntas:

1. Menciona 3 dispositivos de Almacenamiento físicos.
2. Menciona 3 Nubes de almacenamiento
3. Con tus palabras explica porque es importante Organizar los archivos. (Utiliza al menos dos filas de tu cuaderno para explicarlo)
4. Escribe 3 consejos para organizar tus archivos.

Semana 04 - Dispositivos de entrada (teclado y mouse)

Objetivo de clase:  Reconocer la función de las diferentes teclas en un teclado y los botones del mouse, para utilizarlos como un medio de entrada de información en la computadora.

Orden del día:

1.- Identificar los dispositivos de un equipo de computo y su clasificación de entrada, salida y mixtos.

2.- Estructura del Mouse y sus funciones de aplicación.

3.- Reconocer la distribución del teclado y la función de las teclas especiales.

4.- Actividad guiada.

Actividad.

El contenido de la actividad será publicada en Classroom.

Cierre:

En tu cuaderno de Tecnología escribe las siguientes preguntas y con tus palabras anota las respuestas de cada una.

1.- ¿Cuál es la función del teclado y el mouse en una computadora?

2.- ¿Cómo se divide el teclado (estructura)?

3.- Escribe para que sirven las teclas especiales: Enter, retroceso, Supr, Escape, Ctrl, Shift

4.- Dibuja un mouse y escribe el nombre de cada una de las partes o botones que lo forman junto con su función (No solo a lápiz, a color).

Semana 03 - Plataforma Institucional ERP - Classroom.

Objetivo de clase: Reconocer el entorno de la plataforma educativa institucional y de la aplicación Classroom, donde van a realizar consultas de publicaciones y tareas, ya que las usará durante todo el ciclo escolar, en esta y todas sus materias.

Orden del día:

1.- Aplicación examen diagnóstico (Se publicara en tu Classroom).

2.- Entrar a la plataforma Institucional ERP desde la computadora.

    2.1 Revisar el módulo de Inasistencias (Estar atento en que materia tengo faltas vigentes)

  2.2 Revisar el módulo de Calificaciones (Aquí se publicarán tus calificaciones)

3.- Acceder a Classroom.

4.- Actividad guiada - Classroom.

     4.1 Subir un archivo a una tarea

   4.2 ¿Por qué no se puede editar una tarea entregada? y qué debes hacer si quieres modificarla.

     4.3 La importancia de ENTREGAR una tarea

    4.4 Estatus de las tareas (Asignada, Entregada, Sin Entregar, Calificada) ¿Donde ver el estatus?

     4.5 Subir una foto del cuaderno a una tarea de Classroom

     4.6 Donde se vé la calificación de una tarea

     4.7 Comentarios públicos y privados

     4.8 Tareas Pendientes

     4.9 Botón "Ver tus trabajos" 

Cierre:

1.- ¿Para que se utiliza Classroom?

2.- En classroom donde puedes ver las tareas que tienes pendientes de realizar (Haz un dibujo de cómo aparece)

3.- En classroom que haces si quieres preguntar algo en particular a tu maestro

4.- Para que sirve el Botón "Ver tus trabajos"

Semana 02 Reglamento y criterios de evaluación.

Objetivo de clase: Conocer los lineamientos del aula, y los criterios de evaluación, con el fin de favorecer el comportamiento y desempeño académico a lo largo del ciclo escolar.

Orden del día:

1.- Presentación de los alumnos en clase.

2.- Exposición y lectura del reglamento dentro del salón de clase.

3.- Exposición y lectura de los criterios de evaluación.

Cierre:

1.- ¿Por qué crees que es importante seguir las normas del aula?

2.- ¿Cuál norma del reglamento se te hace más importante?, por qué

3.- Qué diferencia hay en una norma de un reglamento de aula de clase, al reglamento del laboratorio de Tecnología.